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3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）我无意颂扬苦难。如果允许选择，
08-13问题详情：3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）我无意颂扬苦难。如果允许选择，________，________，________。________。________，________。而且我相信，当他带着这笔财富继续生活时，他的创造和体验都会有...
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．文艺复兴运动时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”；赞美“人*”，贬抑“神*”；...
06-28问题详情：．文艺复兴运动时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”；赞美“人*”，贬抑“神*”；提倡“*”，否定“神权”。造成这种社会现象的社会根源在于A.反对天主教会宣扬的神权封建思想B.资产阶级...
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文艺复兴时期的思想家们，把人文主义当做自己的旗帜，他们颂扬“人”蔑视“神”，赞美“人*”，贬抑“神*”，提倡“...
04-03问题详情：文艺复兴时期的思想家们，把人文主义当做自己的旗帜，他们颂扬“人”蔑视“神”，赞美“人*”，贬抑“神*”，提倡“*”，否定“神权”，造成这现象的社会根源在于（ ） A、是资本主义商品经济发展的反映 ...
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文艺复兴运动时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”；赞美“人*”，贬抑“神*”；提...
09-08问题详情：文艺复兴运动时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”；赞美“人*”，贬抑“神*”；提倡“*”，否定“神权”。这一现象出现的社会根源是（ ） A．天主教会宣扬神权思想 B．...
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下列诗句中，颂扬左宗棠收复新疆业绩的是（ ）A．丰功岂在尊明朔，确保*入版图 B...
12-20问题详情：下列诗句中，颂扬左宗棠收复新疆业绩的是（ ）A．丰功岂在尊明朔，确保*入版图 B．大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山C．此日漫挥天下泪，有公足壮海*威 D．英帅朱彭筹此役，意扶危...
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“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”这些都是颂扬老师的名言*句。(1)请把你知...
05-19问题详情：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”这些都是颂扬老师的名言*句。(1)请把你知道的颂扬老师的名言*句写下来。(至少两条)(2)根据所学知识，说说老师为什么会得到这么多的颂扬。...
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3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是我无意颂扬苦难。如果允许自选， ， ...
01-15问题详情：3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是我无意颂扬苦难。如果允许自选， ， ， ， ， ， 。而且我相信，当他带着这笔财富继续生活时，他的...
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3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）我无意颂扬苦难。如果允许选择，
08-31问题详情：3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）我无意颂扬苦难。如果允许选择，________，________，________。________。________，________。而且我相信，当他带着这笔财富继续生活时，他的创造和体验都会有一...
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颂扬十月*，热情宣扬“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”的是A、李大钊 B、“鲁迅” ...
10-15问题详情：颂扬十月*，热情宣扬“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”的是A、李大钊 B、“鲁迅” C、* D、陈独秀【回答】A【解析】试题分析：本题主要考查李大钊的功绩。1917...
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文艺复兴时期的思想大师，把人文主义当做自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”，提倡“*”，否定“神权”。这反...
12-31问题详情：文艺复兴时期的思想大师，把人文主义当做自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”，提倡“*”，否定“神权”。这反映的实质问题是A．天主教会是维护封建神学的工具 B．资产阶级反对信仰上帝C．资产阶级个人私欲恶*膨...
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文艺复兴运动时期的思想大师，把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”，提倡“*”，否定“神权”。...
03-01问题详情：文艺复兴运动时期的思想大师，把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”，提倡“*”，否定“神权”。这反映的实质问题是A.天主教会是维护封建神学的工具B.资产阶级强调“人*至上”，反对信仰上帝C.资产阶级...
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在新文化运动中，率先传播马克思主义，颂扬十月*的是（ ） A.陈独秀 B.胡适 ...
03-12问题详情：在新文化运动中，率先传播马克思主义，颂扬十月*的是（ ） A.陈独秀 B.胡适 C.鲁迅 D.李大钊【回答】D知识点：新文化运动题型：选择题...
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贝多*用人们难以忘怀的音调全力颂扬“人有权决定自身命运”这一时代信念。据此判断，贝多*作品的主旋律是A.古典主...
05-12问题详情：贝多*用人们难以忘怀的音调全力颂扬“人有权决定自身命运”这一时代信念。据此判断，贝多*作品的主旋律是A.古典主义的悲剧情结 B.启蒙时代的理*精神C.浪漫主义...
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文艺复兴运动时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜,他们颂扬人,蔑视神；赞美人*,贬低神*；提倡*,否定神权...
06-14问题详情：文艺复兴运动时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜,他们颂扬人,蔑视神；赞美人*,贬低神*；提倡*,否定神权。造成这一现象的社会根源是A.反对天主教宣扬神学的封建思想B.资产阶级人文主义的反映C.资产阶级反对...
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有一首歌中唱道：“社会主义好，社会主义国家*地位高”。歌词颂扬了社会主义制度的优越*。社会主义制度在我国基本...
06-27问题详情：有一首歌中唱道：“社会主义好，社会主义国家*地位高”。歌词颂扬了社会主义制度的优越*。社会主义制度在我国基本建立，我国进入社会主义初级阶段的标志是（ ）A.一五计划的完成 B....
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贝多*用人们难以忘怀的音调全力颂扬。“人有权决定自身命运”这一时代信念。据此判断贝多*音乐的主旋律是A．古典主...
08-05问题详情：贝多*用人们难以忘怀的音调全力颂扬。“人有权决定自身命运”这一时代信念。据此判断贝多*音乐的主旋律是A．古典主义的悲剧情结B．文艺复兴的人文关怀C．启蒙时代的理*精神D．现代主义的批判意识【回答】C【解析】材...
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(2012·漳州模拟)贝多*用人们难以忘怀的音调全力颂扬“人有权决定自身命运”这一时代信念。据此判断,贝多*...
03-16问题详情： (2012·漳州模拟)贝多*用人们难以忘怀的音调全力颂扬“人有权决定自身命运”这一时代信念。据此判断,贝多*作品的主旋律是()A.古典主义的悲剧情结 B.文艺复兴的人文关怀C.现代主义的批判意识 ...
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“武汉义旗天下应，**共和兴”。此诗句颂扬的是 （ ）A．三元里抗英斗争 ...
09-11问题详情： “武汉义旗天下应，**共和兴”。此诗句颂扬的是 （ ）A．三元里抗英斗争 B．义和团运动C．太平天国运动 ...
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24．贝多*用人们难以忘怀的音调全力颂扬“人有权决定自身命运”这一时代信念。据此判断贝多*音乐的主旋律是( ...
03-03问题详情：24．贝多*用人们难以忘怀的音调全力颂扬“人有权决定自身命运”这一时代信念。据此判断贝多*音乐的主旋律是( )A．古典主义的悲剧情结 B．文艺复兴的人文关怀C．...
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1918年，在《新青年》上连续发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇论文，颂扬十月*、宣传马克思主义...
09-09问题详情：1918年，在《新青年》上连续发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇论文，颂扬十月*、宣传马克思主义的是（ ）A．陈独秀 B．胡适 C．李大钊 D．鲁迅【回答】C知识点：新文化运动题型：选择题...
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贝多*用音乐全力颂扬“人有权决定自身命运”这一时代理念。据此判断，贝多*的作品体现的时代主旋律是A．启蒙时代的...
08-24问题详情：贝多*用音乐全力颂扬“人有权决定自身命运”这一时代理念。据此判断，贝多*的作品体现的时代主旋律是A．启蒙时代的自由精神 B．工业时代的自由主义 C．古典主义的悲剧情结 D.现实主义的...
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(2013·漳州质检)贝多*用人们难以忘怀的音调全力颂扬“人有权决定自身命运”这一时代信念。据此判断，贝多*...
09-10问题详情： (2013·漳州质检)贝多*用人们难以忘怀的音调全力颂扬“人有权决定自身命运”这一时代信念。据此判断，贝多*作品的主旋律是 ()。A．古典主义的悲剧情结 ...
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文艺复兴运动时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬人，蔑视神；赞人*，贬低神*；提倡*，否定神权。...
01-15问题详情：文艺复兴运动时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬人，蔑视神；赞人*，贬低神*；提倡*，否定神权。造成这一现象的社会根源是（）A.反对天主教宣扬神学的封建思想B.资产阶级人文主义的反映C.资产阶级反对封建束...
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文艺复兴时期的思想家们，把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”，赞美“人*”，贬抑“神*”；提倡...
08-30问题详情：文艺复兴时期的思想家们，把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”，赞美“人*”，贬抑“神*”；提倡“人*”，否定“神权”，造成这一现象的根源在于( ) A．是资本主义商品经济发展的反映 B．资产阶级要...
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．文艺复兴运动时期的思想大师，把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”，提倡“*”，否定“神权”...
05-30问题详情：．文艺复兴运动时期的思想大师，把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”，提倡“*”，否定“神权”。这反映的实质问题是（ ）A.天主教会是维护封建神学的工具 B.资产阶级要求提高自身的*...
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