(2015•内*)育才中学初3.1班学生在探究“测量小灯泡的电功率”的实验后,某兴趣小组欲进一步探究学习,现将...

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(2015•内*)育才中学初3.1班学生在探究“测量小灯泡的电功率”的实验后,某兴趣小组欲进一步探究学习,现将其改变为“探究小灯泡的电功率P与电压U之间的关系”的实验,实验中提供了以下实验器材:

A.待测小灯泡L(额定电压3.0V,额定功率1.8W)  D.滑动变阻器R(0~10Ω)

B.电压表V(量程0~3V,量程0~15V)   E.定值电阻R01=5Ω,R02=10Ω,R03=15Ω

C.电流表A(量程0~0.6A,0~3A)    F.蓄电池,电压U=12V.

G.开关一个S,导线若干.

(1)为了比较精确的测量小灯泡的功率,电流表的量程应选  .

(2)为了保*电路安全,实验中定值电阻R0应选  .(选填“R01”或“R02”或“R03”)

(3)请用铅笔画线代替导线,将实验器材连接起来,使之成为准备使用的实物电路.

(4)测量结束后,应先断开开关,拆除  两端的导线,再拆除其他导线,最后整理好器材.

(5)该小组同学在处理实验数据时,将电功率P作为纵坐标,U2作为横坐标,采用描点法,在坐标纸上作出了P﹣U2图象,并画出该图象是一条直线(如图所示).根据图象,请你指出:所作图象的错误之处是  ;作图时,坐标取值不恰当之处是  .

(6)假设实验中所给的实验器材电流表已损坏,老师又给了一只电压表,该组同学仍完成了实验.请你帮他们在虚线框内画出实验的电路图

(2015•内*)育才中学初3.1班学生在探究“测量小灯泡的电功率”的实验后,某兴趣小组欲进一步探究学习,现将...

【回答】

           解:(1)由P=UI,灯泡正常发光电流:I=(2015•内*)育才中学初3.1班学生在探究“测量小灯泡的电功率”的实验后,某兴趣小组欲进一步探究学习,现将... 第2张=(2015•内*)育才中学初3.1班学生在探究“测量小灯泡的电功率”的实验后,某兴趣小组欲进一步探究学习,现将... 第3张=0.6A,探究小灯泡的电功率P与电压U之间的关系时,要改变灯泡两端电压,但不应超过其额定电压,所以电流不会超过0.6A,比较精确的测量小灯泡的功率,电流表的量程应选0﹣0.6A量程;

(2)由图灯与滑动变阻器串联,当灯泡正常发光时滑动变阻器和R0的总电压:U′=U﹣UL=12V﹣3V=9V,

此时滑动变阻器和R0连入阻值为R=(2015•内*)育才中学初3.1班学生在探究“测量小灯泡的电功率”的实验后,某兴趣小组欲进一步探究学习,现将... 第4张=(2015•内*)育才中学初3.1班学生在探究“测量小灯泡的电功率”的实验后,某兴趣小组欲进一步探究学习,现将... 第5张=15Ω,所以为了保*电路安全,实验中定值电阻R0=15Ω,这样滑动变阻器可以任意滑动,故应选R03;

(3)探究小灯泡的电功率P与电压U之间的关系实验,要将电路连成一个串联电路,电流表测灯泡电流使用0﹣0.6A量程,所以串联在电路中,滑动变阻器一上一下接入电路,如图所示:

(2015•内*)育才中学初3.1班学生在探究“测量小灯泡的电功率”的实验后,某兴趣小组欲进一步探究学习,现将... 第6张

(4)测量结束后,应先断开开关,拆除电源两端的导线,再拆除其他导线,最后整理好器材;

(5)作图时,描点后应将这些点连成一条光滑曲线,不应画成直线;由此图象的横坐标标度取值过大,描出点过于密集,图象不能更好的反应P与U2的关系;

(6)没有了电流表,可以借助又给的一块电压表测已知阻值的定值电阻R0两端电压,由欧姆定律计算其电流得到灯泡电流,故电路如图所示:

(2015•内*)育才中学初3.1班学生在探究“测量小灯泡的电功率”的实验后,某兴趣小组欲进一步探究学习,现将... 第7张

故*为:

(1)0~0.6A;(2)R03;(3)见上图;(4)电源;(5)图线不应画成直线;横坐标的标度取值不恰当.(6)见上图.

知识点:测量小灯泡的电功率

题型:实验,探究题

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